Bahasa Indonesia merupakan Mata Kuliah Wajib Umum (MKWU) yang harus diikuti seluruh mahasiswa. Mata kuliah ini berperan strategis dalam membangun literasi akademik, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan menulis ilmiah. Namun, Institut Teknologi Kalimantan (ITK) saat ini hanya memiliki satu dosen berlatar belakang keilmuan Bahasa Indonesia. Akibatnya, sebagian besar kelas diampu oleh dosen dari bidang ilmu lain (nonlinier) yang belum didukung panduan pembelajaran yang sistematis. Oleh karena itu, tim peneliti mengembangkan buku panduan dosen. Pengembangan dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) model 4D. Tahap define berisi analisis kebutuhan dan studi literatur. Tahap design berisi perancangan RPS, materi, metode, penugasan, dan rubrik penilaian. Tahap develop berisi pengembangan produk, review sejawat, serta uji kelayakan dan keterbacaan. Tahap disseminate berisi sosialisasi buku kepada dosen pengampu.
Luaran utama penelitian ini adalah buku Panduan Pembelajaran Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Berbasis Outcome-Based Education (OBE). Buku ini terdiri atas empat bagian. Bagian Pengantar Pembelajaran membahas konsep dasar OBE dan kedudukan Bahasa Indonesia sebagai MKWU. Bagian Desain Pembelajaran membahas penyusunan RPS, pemetaan CPL–CPMK–Sub-CPMK, indikator pembelajaran, serta strategi dan metode pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Bagian Bahan Ajar Menulis Dasar memuat materi ejaan dan tanda baca, kalimat efektif, serta paragraf akademik, lengkap dengan latihan dan catatan untuk dosen. Bagian Implementasi Pembelajaran memuat penilaian berbasis kinerja sesuai SN-Dikti serta contoh RPS, peta kompetensi, rencana penilaian, dan rubrik proyek penulisan proposal penelitian.
Berikut disajikan pengorganisasian buku ini.
Penelitian ini juga menghasilkan artikel berjudul “Tantangan dan Strategi Implementasi Outcome-Based Education pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia melalui Project-Based Learning: Perspektif Dosen Pengampu”. Artikel tersebut terbit di NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Vol. 7, No. 4, November 2026. Melalui wawancara dengan empat dosen pengampu, studi ini menemukan bahwa proyek penulisan proposal penelitian efektif mengasah keterampilan menulis akademik dan berpikir kritis mahasiswa. Tantangan yang dihadapi dosen meliputi kelas yang besar, waktu pembimbingan yang terbatas, dan beban penilaian yang tinggi. Rekomendasi para dosen untuk menyediakan panduan dan templat proyek yang lebih sistematis kemudian diwujudkan dalam buku ini.
Tim peneliti berharap buku ini menjadi acuan bersama bagi dosen pengampu mata kuliah Bahasa Indonesia, baik yang linier maupun nonlinier. Dengan begitu, mutu pembelajaran dan literasi akademik mahasiswa ITK dapat terus meningkat, dan buku ini dapat diadaptasi oleh perguruan tinggi lain yang menghadapi tantangan serupa.